ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ Α: Ποιήματα που έγραψε ο λοχαγός Otto V

Πληροφορία:

Το ποίημα γράφεται την περίοδο 1941-1944. Την περίοδο αυτήν ο Μανόλης Αναγνωστάκης είναι μέλος της ΕΠΟΝ (Ενιαία Πανελλαδική Οργάνωση Νέων) και μάχεται εναντίον των Γερμανών κατακτητών.

Οδηγία:

Άραγε από πού μπορεί να εμπνεύστηκε ο ποιητής και να έγραψε αυτό το ποίημα; Σκεφτείτε και συζητήστε αυτό που μπορεί να υπήρξε η έμπνευσή του. Ήταν κάτι που είδε; Ήταν κάτι που του συνέβη; Πού μπορεί να ήταν όταν είχε αυτή την έμπνευση; Σε ποιους στίχους θα λέγατε ότι βρίσκεται ο πυρήνας της έμπνευσής του;

Σε μια παγωμένη εικόνα που ζωντανεύει για λίγο χωρίς λόγια και ξαναπαγώνει σε μια καινούρια θέση, φτιάξτε αυτό που πιστεύετε ότι αποτέλεσε την πηγή της έμπνευσής του.

Καθώς η ομάδα θα παρουσιάζει τη δουλειά σας, κάποιος σε ρόλο αφηγητή θα αναλάβει να διαβάσει  από το ποίημα τους συγκεκριμένους στίχους που έχετε διαλέξει.

Ρόλοι:

ο ποιητής

άλλα πρόσωπα: πχ. ο  Γερμανός λοχαγός Otto V, στρατιώτες, η γυναίκα, το παιδί

αφηγητής

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ Β : Το πρωί…

Πληροφορία:

Το ποίημα γράφεται τα τελευταία χρόνια του Εμφυλίου πολέμου (1948-49). Την περίοδο αυτήν ο Μανόλης Αναγνωστάκης βρίσκεται στη φυλακή εξαιτίας των πολιτικών του πιστεύω, καταδικασμένος σε θάνατο. Ένας εικοσάχρονος σύντροφός του, είχε την ίδια ποινή. Είπε στον Αναγνωστάκη ότι αν θα τον εκτελούσαν, η μητέρα του θα πέθαινε μόλις το μάθαινε. Έγραψε λοιπόν στη μητέρα του από πριν αρκετά γράμματα, ώστε να του εξασφαλίσουν μια μεταθανάτια επιστολογραφία δέκα ετών και ζήτησε από τον Αναγνωστάκη να της τα στέλνει στην περίπτωση που εκείνος γλιτώσει.

Οδηγία:

Σε μια παγωμένη εικόνα που ζωντανεύει χωρίς λόγια και ξαναπαγώνει σε μια καινούρια θέση, φτιάξτε τη στιγμή που ο εικοσάχρονος σύντροφος αφήνει τα γράμματα στο Μανόλη Αναγνωστάκη πριν οδηγηθεί στην εκτέλεση.

Δουλέψτε με λεπτομέρεια το ύφος, τη στάση του σώματος, το βλέμμα και τον τρόπο που τα γράμματα αλλάζουν χέρια. Πώς από τα χέρια του συντρόφου καταλήγουν στα χέρια του ποιητή;

Σκεφτείτε ποιοι στίχοι από το ποίημα θα ταίριαζαν  να ακούγονται στην εικόνα που έχετε δουλέψει.

Καθώς η ομάδα θα παρουσιάζει τη δουλειά σας, κάποιος σε ρόλο αφηγητή θα αναλάβει να διαβάσει τους συγκεκριμένους στίχους που έχετε διαλέξει.

Ρόλοι:

ο ποιητής

ο εικοσάχρονος σύντροφός του

άλλα πρόσωπα: άλλοι κρατούμενοι, δεσμοφύλακες

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ Γ: Στο παιδί μου …

Πληροφορία:

Το ποίημα γράφεται κατά τη διάρκεια της Δικτατορίας των Συνταγματαρχών (1967-74). Την περίοδο αυτήν ο Μανόλης Αναγνωστάκης ζει στη Θεσσαλονίκη και χρησιμοποιεί την ποίησή του ως μέσο αντίστασης στην καταπίεση που επέβαλε η Χούντα και αφύπνισης των πολιτικών συνειδήσεων των Ελλήνων.

Οδηγία:

Διαβάστε το ποίημα και συζητήστε τη σχέση που μπορεί να έχουν οι στίχοι του με την εποχή κατά την οποία έχει γραφτεί. Σε ποιους μπορεί να αναφέρεται το ποίημα; Τι άλλο μπορεί να εννοούν οι στίχοι αυτοί εκτός από αυτό που λένε σε μια πρώτη ανάγνωση;

Χρησιμοποιώντας τα σώματά σας, φτιάξτε μια παγωμένη εικόνα που να δείχνει μια στιγμή από τη ζωή των Ελλήνων κατά τη διάρκεια της δικτατορίας. Δουλέψτε με λεπτομέρειες το ύφος και τη στάση του σώματος των προσώπων που είναι παρόντα στη στιγμή. Σκεφτείτε και αποφασίστε αν η στιγμή αυτή συμβαίνει σε δημόσιο ή σε ιδιωτικό χώρο.

Φανταστείτε ότι οι πολίτες της εικόνας σας μπορούσαν να ακούσουν αυτό το ποίημα ή κάποιους στίχους του. Τι επίδραση θα είχε αυτό το ποίημα ή κάποιοι από τους στίχους του στα πρόσωπα της εικόνας; Τι αλλαγή/ές θα μπορούσε να προκαλέσει;

Σε μια καινούρια παγωμένη εικόνα φτιάξτε αυτό που θα  άλλαζε όταν θα ακουγόταν αυτό το ποίημα.

Για να φτιάξετε «αυτό που αλλάζει» μπορείτε να δουλέψετε είτε σε μια ομάδα είτε σε δύο. Δηλαδή μπορεί η ίδια ομάδα να κάνει το πριν και το μετά από το ποίημα ή να χωριστείτε σε δύο υποομάδες όπου η μια κάνει το πριν και η άλλη το μετά.

Καθώς η ομάδα θα παρουσιάζει τη δουλειά σας, κάποιος σε ρόλο αφηγητή θα αναλάβει να διαβάσει τους συγκεκριμένους στίχους που έχετε διαλέξει ή ολόκληρο το ποίημα.

Ρόλοι:

Έλληνες πολίτες: άνδρες, γυναίκες, παιδιά

Αστυνομικοί